del 24 al 28/9 Elecciones de Autoridades del CECE y Consejeros Estudiantiles
VOTÁ Agrupación BELGRANO
Que se implemente nuevamente la Tercera Inscripción que fue un Proyecto aprobado por la Belgrano y derogado por el Nuevo Espacio cuando asumió al Consejo Directivo. Para que a todos los estudiantes se les asignen las materias solicitadas.
Que se pueda elegir el curso en la segunda y tercera inscripción, de manera de posibilitar igualdad de oportunidades para aquellos estudiantes que por diferentes motivos no cuentan con un buen ranking y que en general tienen que acceder a los peores cursos de la Facultad.
Que se confeccionen y publiquen las estadísticas de aprobados, desaprobados y ausentes de los cursos Magistrales, Distancia e Intensivos de verano, además de los cursos regulares, en la página web de la Facultad y se arme un archivo con las mismas.
Que se aumente las opciones de elección de cursos en las inscripciones, que podamos elegir 3 alternativas de cursos en lugar de 2 en las inscripciones de los cursos regulares y semipresenciales de forma que, se incrementen las posibilidades de asignación de las materias.
Que en los cursos de verano se dicten todas las materias de todas las carreras de modo que aquellos estudiantes que no tienen la posibilidad de cursar tres materias por cuatrimestre, por cuestiones laborales y de tiempo puedan aprovechar esta modalidad como alternativa de cursada. Siendo esta además una posibilidad de adelantar la carrera para aquellos estudiantes que así lo deseen.
Aprobación de cursos Intensivos de invierno con las mismas características que los que se desarrollan durante el mes de febrero, todos los días pero en el transcurso del mes de julio.
Eliminación de la obligatoriedad de asistencia al 75% de la cursada como requisito para seguir cursando la materia y dar los parciales correspondientes. La no obligatoriedad en la concurrencia a las clases permite no sólo la libertad del docente de dictar la materia según su criterio, sino también la libertad del estudiante de concurrir a dichas clases.
Posibilitar que las renuncias a materias asignadas y regularizadas se pueda realizar por Internet, ya que el tramite hoy en día es muy engorroso y debe realizar en forma personal solamente en la sede Córdoba.
Implementación de la una segunda posibilidad de renuncias a cursos, a mediados de cuatrimestre.
Que en las dos instancias de renuncias a materias asignadas, las mismas se extiendan por el periodo de dos semanas para las renuncias.
Eliminación de los requisitos de correlatividades y de ausentes a partir de las 8 últimas materias permitiendo que los estudiantes que están terminando la carrera puedan hacerlo sin problemas.
Permitir que los alumnos que se encuentran en las 8 últimas materias puedan inscribirse a 4 materias en la cursada regular.
Permitir las renuncias a finales una vez que haya pasado un cuatrimestre desde el momento de regularización de la materia, para todos.
Implementación de más fechas de Exámenes Libres y Remanentes. Una por mes desde febrero a diciembre.
Que los turnos de Exámenes Remanentes de Julio y Diciembre sean dos semanas después de la cursada y que se presenten en dos turnos. Esto permitiría tener mas tiempo para rendir los exámenes y evitaría que aquellos que tienen que rendir 2 finales deban optar por rendir uno solo por falta de tiempo para estudiar.
Que en las Sedes se oferten todas las materias del Ciclo Profesional para permitir que los estudiantes que viven o trabajan cerca de alguna sede no tengan que afrontar el gasto de viáticos y la pérdida de tiempo, para ir a cursar.
Incrementar la oferta de cursos para las materias específicas de las carreras de Economía, Actuario y Sistemas de Información. Sobre todo en los horarios de 7 a 9 horas y de 19 a 23 hs. Es increíble que en algunos casos haya un solo curso por materia lo que ocasiona que a muchos estudiantes no les salga la materia, o bien que tengan inconvenientes para cursarla porque no pueden hacerlo en ese horario. Por otra parte que haya un solo curso por materia restringe la libertad de cátedra que es uno de los pilares de la excelencia académica.
Implementar cursos semipresenciales, a distancia, magistrales e intensivos, de materias de las carreras de Lic. en Economía, Lic. en Sistemas y Actuario. Hoy no existe la posibilidad de cursada de materias especificas de estas carreras.
Permitir la posibilidad de que las materias de 4 horas semanales se puedan dictar en un solo día, específicamente los días sábados por la tarde que donde hay aulas disponibles y de esta forma dar una posibilidad mas de cursada a aquellos estudiantes que por motivos laborales tienen problemas para cursar muchas horas durante los días de semana.
Implementación de un Recuperatorio por Parcial práctico y teórico.
Apertura de Talleres de Práctica Profesional como materias optativas. Una de las carencias mas importantes de las carreras de nuestra Facultad es la escasa formación práctica que en muchos casos se transforma en una barrera importante para la inserción laboral de los futuros graduados.
Creación de una Oficina de Reclamos. Creemos que la Facultad debe implementar un Espacio Institucional para recibir reclamos y orientar a los estudiantes. Actualmente no existe en nuestra Facultad un lugar adonde dirigirse cuando nos surge un problema. Iniciar un expediente vía Mesa de Entradas es el comienzo de un largo camino que en general se pierde en los laberintos de la burocracia y la oficina del Departamento de Alumnos generalmente esta colapsada y además toma reclamos específicos, pero hay muchos problemas que no puede resolver.
Más inversión en Infraestructura Edilicia de nuestra Facultad. Es evidente que por el tamaño del edificio hay muy pocos baños y en algunos sectores la iluminación es insuficiente. Por otra parte las aulas requieren mejoras urgentes, se necesitan nuevos bancos, pizarrones, un retroproyector por aula, aumentar la cantidad de cestos de basura y en el caso de las aulas que dan a la calle es necesario realizar un trabajo de acustización porque se hace muy difícil escuchar las clases sobre todo en los horarios de tráfico intenso de coches.
Creación de una Editorial del CECE que sería un canal excelente para que los docentes de nuestra Facultad cuenten con un lugar adecuado para realizar sus publicaciones. La editorial permitiría bajar el costo de los libros especializados generando mayores facilidades de acceso económico para el estudiante.
Creación de la Encuesta de Evaluación Docente Cuatrimestral que nos permita a los estudiantes tener participación en la evaluación de los profesores, ya que pasamos todo un cuatrimestre con ellos y somos los que presenciamos sus clases. Esto le permitiría a la Facultad tener un seguimiento sistemático sobre el desempeño de los docentes y de esta forma mejor la excelencia académica.
Eliminación de las correlativas en bloque del 1 tramo. Que sea nuevamente por correlativas de materias.
La promoción de la Feria del Libro de Cs. Económicas. Este sería un evento muy importante que podría organizar la Facultad invitando a las diferentes editoriales nacionales y extranjeras y jerarquizar de esta forma todas las profesiones de Ciencias Económicas.
ELABORACION de un REGLAMENTO Gral. de Cursada, CON LA PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES, DIRIGIDO esencialmente A GARANTIZAR LA TRANSPARENCIA EN LA TOMA Y CALIFICACION DE LOS EXAMENES.
Implementar una GUIA DE CATEDRAS POR MATERIA que le facilite a los estudiantes acceder a toda la información relativa a los programas, los contenidos, los alcances prácticos, la bibliografía, los docentes y los mecanismos de evaluación que cada Cátedra ofrece para las distintas materias, brindándoles los elementos necesarios para realizar una elección de manera fundada.
PRESUPUESTO PARTICIPATIVO. Dos de los ejes fundamentales en los que se necesita trabajar para transformar realmente el centro de estudiantes son: la transparencia y el aumento de la participación de los estudiantes en la institución que los representa. El presupuesto participativo es un mecanismo de participación social que permite que la propia gente sea quien decida sobre "su" presupuesto y así participe y defina como se recauda, en que y como se gasta. Logrando que se establezcan prioridades y al final se controle la ejecución de los gastos planificados. Es este un instrumento válido para transformar, profundizar y consolidar la democracia y por lo tanto, por tratarse de un marco de acción sobre hechos concretos como resulta ser el manejo del dinero público, es la mejor vía para impulsar una verdadera democracia participativa.
Que se implemente nuevamente la Tercera Inscripción que fue un Proyecto aprobado por la Belgrano y derogado por el Nuevo Espacio cuando asumió al Consejo Directivo. Para que a todos los estudiantes se les asignen las materias solicitadas.
Que se pueda elegir el curso en la segunda y tercera inscripción, de manera de posibilitar igualdad de oportunidades para aquellos estudiantes que por diferentes motivos no cuentan con un buen ranking y que en general tienen que acceder a los peores cursos de la Facultad.
Que se confeccionen y publiquen las estadísticas de aprobados, desaprobados y ausentes de los cursos Magistrales, Distancia e Intensivos de verano, además de los cursos regulares, en la página web de la Facultad y se arme un archivo con las mismas.
Que se aumente las opciones de elección de cursos en las inscripciones, que podamos elegir 3 alternativas de cursos en lugar de 2 en las inscripciones de los cursos regulares y semipresenciales de forma que, se incrementen las posibilidades de asignación de las materias.
Que en los cursos de verano se dicten todas las materias de todas las carreras de modo que aquellos estudiantes que no tienen la posibilidad de cursar tres materias por cuatrimestre, por cuestiones laborales y de tiempo puedan aprovechar esta modalidad como alternativa de cursada. Siendo esta además una posibilidad de adelantar la carrera para aquellos estudiantes que así lo deseen.
Aprobación de cursos Intensivos de invierno con las mismas características que los que se desarrollan durante el mes de febrero, todos los días pero en el transcurso del mes de julio.
Eliminación de la obligatoriedad de asistencia al 75% de la cursada como requisito para seguir cursando la materia y dar los parciales correspondientes. La no obligatoriedad en la concurrencia a las clases permite no sólo la libertad del docente de dictar la materia según su criterio, sino también la libertad del estudiante de concurrir a dichas clases.
Posibilitar que las renuncias a materias asignadas y regularizadas se pueda realizar por Internet, ya que el tramite hoy en día es muy engorroso y debe realizar en forma personal solamente en la sede Córdoba.
Implementación de la una segunda posibilidad de renuncias a cursos, a mediados de cuatrimestre.
Que en las dos instancias de renuncias a materias asignadas, las mismas se extiendan por el periodo de dos semanas para las renuncias.
Eliminación de los requisitos de correlatividades y de ausentes a partir de las 8 últimas materias permitiendo que los estudiantes que están terminando la carrera puedan hacerlo sin problemas.
Permitir que los alumnos que se encuentran en las 8 últimas materias puedan inscribirse a 4 materias en la cursada regular.
Permitir las renuncias a finales una vez que haya pasado un cuatrimestre desde el momento de regularización de la materia, para todos.
Implementación de más fechas de Exámenes Libres y Remanentes. Una por mes desde febrero a diciembre.
Que los turnos de Exámenes Remanentes de Julio y Diciembre sean dos semanas después de la cursada y que se presenten en dos turnos. Esto permitiría tener mas tiempo para rendir los exámenes y evitaría que aquellos que tienen que rendir 2 finales deban optar por rendir uno solo por falta de tiempo para estudiar.
Que en las Sedes se oferten todas las materias del Ciclo Profesional para permitir que los estudiantes que viven o trabajan cerca de alguna sede no tengan que afrontar el gasto de viáticos y la pérdida de tiempo, para ir a cursar.
Incrementar la oferta de cursos para las materias específicas de las carreras de Economía, Actuario y Sistemas de Información. Sobre todo en los horarios de 7 a 9 horas y de 19 a 23 hs. Es increíble que en algunos casos haya un solo curso por materia lo que ocasiona que a muchos estudiantes no les salga la materia, o bien que tengan inconvenientes para cursarla porque no pueden hacerlo en ese horario. Por otra parte que haya un solo curso por materia restringe la libertad de cátedra que es uno de los pilares de la excelencia académica.
Implementar cursos semipresenciales, a distancia, magistrales e intensivos, de materias de las carreras de Lic. en Economía, Lic. en Sistemas y Actuario. Hoy no existe la posibilidad de cursada de materias especificas de estas carreras.
Permitir la posibilidad de que las materias de 4 horas semanales se puedan dictar en un solo día, específicamente los días sábados por la tarde que donde hay aulas disponibles y de esta forma dar una posibilidad mas de cursada a aquellos estudiantes que por motivos laborales tienen problemas para cursar muchas horas durante los días de semana.
Implementación de un Recuperatorio por Parcial práctico y teórico.
Apertura de Talleres de Práctica Profesional como materias optativas. Una de las carencias mas importantes de las carreras de nuestra Facultad es la escasa formación práctica que en muchos casos se transforma en una barrera importante para la inserción laboral de los futuros graduados.
Creación de una Oficina de Reclamos. Creemos que la Facultad debe implementar un Espacio Institucional para recibir reclamos y orientar a los estudiantes. Actualmente no existe en nuestra Facultad un lugar adonde dirigirse cuando nos surge un problema. Iniciar un expediente vía Mesa de Entradas es el comienzo de un largo camino que en general se pierde en los laberintos de la burocracia y la oficina del Departamento de Alumnos generalmente esta colapsada y además toma reclamos específicos, pero hay muchos problemas que no puede resolver.
Más inversión en Infraestructura Edilicia de nuestra Facultad. Es evidente que por el tamaño del edificio hay muy pocos baños y en algunos sectores la iluminación es insuficiente. Por otra parte las aulas requieren mejoras urgentes, se necesitan nuevos bancos, pizarrones, un retroproyector por aula, aumentar la cantidad de cestos de basura y en el caso de las aulas que dan a la calle es necesario realizar un trabajo de acustización porque se hace muy difícil escuchar las clases sobre todo en los horarios de tráfico intenso de coches.
Creación de una Editorial del CECE que sería un canal excelente para que los docentes de nuestra Facultad cuenten con un lugar adecuado para realizar sus publicaciones. La editorial permitiría bajar el costo de los libros especializados generando mayores facilidades de acceso económico para el estudiante.
Creación de la Encuesta de Evaluación Docente Cuatrimestral que nos permita a los estudiantes tener participación en la evaluación de los profesores, ya que pasamos todo un cuatrimestre con ellos y somos los que presenciamos sus clases. Esto le permitiría a la Facultad tener un seguimiento sistemático sobre el desempeño de los docentes y de esta forma mejor la excelencia académica.
Eliminación de las correlativas en bloque del 1 tramo. Que sea nuevamente por correlativas de materias.
La promoción de la Feria del Libro de Cs. Económicas. Este sería un evento muy importante que podría organizar la Facultad invitando a las diferentes editoriales nacionales y extranjeras y jerarquizar de esta forma todas las profesiones de Ciencias Económicas.
ELABORACION de un REGLAMENTO Gral. de Cursada, CON LA PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES, DIRIGIDO esencialmente A GARANTIZAR LA TRANSPARENCIA EN LA TOMA Y CALIFICACION DE LOS EXAMENES.
Implementar una GUIA DE CATEDRAS POR MATERIA que le facilite a los estudiantes acceder a toda la información relativa a los programas, los contenidos, los alcances prácticos, la bibliografía, los docentes y los mecanismos de evaluación que cada Cátedra ofrece para las distintas materias, brindándoles los elementos necesarios para realizar una elección de manera fundada.
PRESUPUESTO PARTICIPATIVO. Dos de los ejes fundamentales en los que se necesita trabajar para transformar realmente el centro de estudiantes son: la transparencia y el aumento de la participación de los estudiantes en la institución que los representa. El presupuesto participativo es un mecanismo de participación social que permite que la propia gente sea quien decida sobre "su" presupuesto y así participe y defina como se recauda, en que y como se gasta. Logrando que se establezcan prioridades y al final se controle la ejecución de los gastos planificados. Es este un instrumento válido para transformar, profundizar y consolidar la democracia y por lo tanto, por tratarse de un marco de acción sobre hechos concretos como resulta ser el manejo del dinero público, es la mejor vía para impulsar una verdadera democracia participativa.
posted by Agrupación Belgrano @ 8:08 a. m.
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